要讓孩子主動讀英文書,是應該要求他每天讀嗎? 是要他每天都唸給你聽嗎? 

這都沒用的。

十幾年來,我的學生各個一拿起英文書就眼睛發亮,

我用的一直是那一千零一招 ── 讓他覺得 超-級-好-奇。

外太空 「有人在嗎?」

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一本好書一定要有吸引人的地方,

可能是故事性強、可能是資訊傳達的方式精彩豐富。

這套Scholastic Discover More系列的特色是

用驚奇的知識緊緊抓住小朋友的好奇心」。

因為好奇,所以孩子會好想一看再看;

因為好奇,所以孩子會愛不釋手。

 

Scholastic Discover More: Planets

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火箭的時速是多少? 答案是 每小時40,000公里。

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哈伯太空望遠鏡繞地球一圈要多久? 只需97分鐘!

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金星的雲層極厚,厚到陽光從未穿透至地面。

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「好奇心」有多重要呢?

當我們教學前在設計教案時,

第一部份的「引起動機」看似不起眼,

但在教學現場其實常常是學習效果的成敗關鍵,

因為這便是引發學生好奇心的所在。

當你說:「同學們,你要是學會今天的實驗,

你以後就有能力自製炸彈。」

台下小朋友一定每雙眼睛都炯炯有神,

全班專心聽講、興致高昂;

相反的,若你說:「同學,來上課了,

先拿出一個燒杯...」

台下大概會有一半的人還不知道已經開始上課了,

前半堂課可能都在神遊,

兩者差別甚大。

 

有學習動機與沒有動機造成的差別,

在家庭中也是如此。

很多家長覺得自己孩子被動、不愛念書,

但當我們接手來觀察後,

常發現孩子被動的主因其實是孩子對求知「無感」;

無感的原因,

即是因為他身邊沒有令他好奇的事物好鑽研。

這當然不是說這些孩子身邊的萬物都很無聊、無趣,

而是,他旁邊欠缺一些引導的因素來帶領他進入萬物的知識海;

那麼,

帶領他開啟好奇心之鑰的因素可以是什麼呢?

這因素可能是爸媽、可能是師長、可能是朋友,

當然也可能是一本好書。

 

跟太陽比起來,地球是如此的渺小。

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土星的其中一個月亮,長的與眼球一模一樣。(而且這顆月亮極小,連美國德州都比它大呢!)

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一顆由四百座火山佈滿的月亮。

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1994年,一顆慧星撞到木星,其造成的火球與地球一樣大。

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因此,

對於求知的渴望,其實是每個孩子都有的。

當我們用對的方式引導,甚至說,「引誘」,

孩子心中那與生俱來遏制不住的好奇心,

會自然而然的帶他向前邁進─

對於各個領域的學習都是如此。

 

Scholastic Discover More: Rainforest

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這套Discover More的書裡,

用簡易的文字,

將地球上(甚至地球外)最有趣的知識傳遞給小讀者,

圖片更是引人入勝,

當我讓學生讀時,

他們不斷驚呼「哇!」「怎麼可能!?」「什麼?!」

 

亞馬遜雨林中最大的甲蟲──泰坦天牛。它尖銳強壯的下顎,可以將鉛筆咬成兩半。

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為了搶奪日光,樹根長得又高又厚,讓樹幹能盡力往上生長。

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會反著掛在樹上的三指樹懶。

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雨林裡奇異生物特多,透明的青蛙是其中之一。

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藉由這麼令人好奇的主題,

讓孩子熟悉英文、主動閱讀,

每天翻幾頁,

讀讀英文、看看圖片、驚嘆幾聲,

然後讓孩子的小腦袋瓜天天躍進一些。

 

這裡有最大的花、最臭的水果、最吵的動物(30公里外都聽的到!)

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連結幾百光萬年外的星系、成千上萬種動植物的雨林、古往今來探險隊的遠征,

將這些知識放在孩子的小小書桌上,

激發他的好奇心、刺激他對知識的渴望,

一套好的英文讀物,最終帶來成效會比我們原本預期來的還要更精彩、更廣大。

 

 

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Dou

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