Douze Academy

從最近這幾年的學生看來

台北的雙語學校或雙語班考試真是變得越來越難、難上加難

小朋友真的好可憐呀!

(真慶幸我的童年沒有這麼多莫名無奈的壓力)

先來看看現在台北的小學雙語班或雙語學校在考什麼

某私立小學 四年級考卷 閱讀測驗大題

某私立小學 四年級 文法及單字大題

某私立小學 四年級考卷 單字題

某私立小學四年級 課本內容

某私立小學 五年級課文 (光是這本 一次月考大約就要考五十頁 還不加其它本文法、單字等) 

 而且學校所提供的教師資源並沒有與難度成正比

 "中師"教師英文能力落差甚大

 看小朋友拿回來批改過的作文就知道(有機會我會再分享給大家)

 一般的"外師"則是教學經驗極少 教超過三年的是少數  有教師證的更是趨近"零"

流動率也極高

每學期離開的老師多 新進的老師當然也多

老師們"新手上路"

最後苦的是學生

而如果問學校

學校官方的說法總是

"我們的老師都很有經驗 且來自英美"

若你有機會深入了解

就知道並不是這麼回事

在這種情形下小朋友對於學習只能自己摸索嘗試

而考試考砸時也是要靠自己去想通問題出在哪

對於7~12歲的孩子

這樣的任務是不近人情的

有些老師可能認為

"不會啊 我班上總是有好幾個小朋友考得好 聽得懂"

我當然相信

小朋友天資本來就不同

那些比較聰穎的、一點就通的學生

無論在哪種環境都很容易表現優秀

但我說的是

"要是你的孩子不是最聰明的那幾個呢?"

語言這條路應該是細水長流的

小學這個階段應著重在"興趣"的培養

當小朋友被逼著一次月考要考一百八十個單字

然後天天嚷著"我恨英文!"

到了高中

英文更難、單字量更大時

新仇舊恨加在一起

學生便很容易第一個便放棄英文這科

起步的比別人早當然是好事

但是當環境無法提供小朋友足夠的領導及輔助時

得到的效果就是百分之百的揠苗助長

最後我來釐清幾點

1. 讀雙語班=給孩子學英文的環境 ?

雙語班最能幫孩子進步的是英文聽力

但其它的閱讀能力、寫作能力等

並不代表往後高三時就會是贏家

口說也可能充滿了中式英文"Your book is what?" 這種句子

2. 花多一點錢=學得東西比較多?

語文的能力

並不是花錢就能解決的

大家可以試想

以前班上國文好的同學

都是因為從小一直補國文嗎? 不一定吧!

我們要讓孩子英文好

在小學階段應該是給他興趣及信心

讓他覺得學英文是一件好玩的事情

他往後才會願意持續地投入心力在這上面

3. 學英文一定要有壓力才會成長 ?

學任何東西當然需要壓力

但是壓力不需要在小學就給

語言能力的培養是馬拉松

不到終點都不算贏家

那我們該做哪些事來增加孩子的英文能力呢?

1. 多陪伴

唯有陪伴

你才能了解小朋友喜歡什麼 需要什麼

這個孩子可能喜歡的是公主的故事

另一個孩子可能喜歡的是恐龍的故事

另一個孩子則喜歡冒險的故事

每個孩子都不一樣

陪伴才能知其所好

2. 多給信心

信心並不只是家裡的事

信心也有一大部份是來自於環境 也就是學校

小孩每天面對的環境不會造成他挫折重重

這才是正常的環境

這才是他有可能會持續喜歡下去的環境

3. 引導孩子廣泛閱讀 

你如果希望你的孩子對英文有興趣

那麼最佳的方式一定是從閱讀開始

選對level 以及主題是最重要的方向

多早可以開始閱讀呢?

相信我  一歲就可以!

英文好的學生

絕大部份是喜愛閱讀、廣泛閱讀的

這跟學國文的道理是一樣的

你要孩子學得多

就要提供他相同程度的輔助

當他開始求助 而你真的無法幫他時

不如換個環境

小學的父母們

孩子這個階段的語文學習應該要是快樂的

不要給孩子太多的挫折

你要幫他的是讓他擁有一顆熱愛學習的心

一顆持續下去的心

細水

才能長流