Douze Academy

近幾年政府於公立幼兒園推動雙語教學，

鼓勵幼教老師將英語融入課堂，

許多教師對這樣的政策樂見其成，

認為這樣的願景立意良好，

但是開始執行時發現目標模糊、不知所措，

而家長則是對政策一頭霧水、並不清楚孩子在學校學到什麼或將要學什麼，

幼兒園雙語融入教學到底怎麼進行？

我們的校園準備好邁向2030雙語國家的願景了嗎？

公幼中，

在教學現場實行英語融入教學，

許多教師會覺得不太確定方向是什麼、

也不知道如何進行，

這個問題的根本，

是來自於政策上從來沒給予過明確的課綱—

到底英語融入的目標是融入什麼？

融入日常生活、一學期學會十個溝通的句子嗎？哪十個？任選嗎？

或是遵照幼兒園語文領域的規範，要能用英文簡單的表達內心想法嗎？

還是要融入情緒、認知、美感等每個領域，能用簡單的句子表達各個領域的概念？

若是沒有明確的目標，

就會出現早上還在教How are you? I'm good. 、

下午讀的故事書卻是I want to be an astronaut, a member of the crew, and fly on the shuttle into the outer space.這樣的故事內容，

同一天內教學程度落差甚大，

小朋友學得也很茫然，

這是我們所不樂見的。

不論哪個領域、哪個科目，

所有的教學都是基於一樣的概念—

我們必須先確定好教學目標，

由教學目標開始延伸教學活動，

全盤計劃好了，才能到教學現場進行教學，

學生也才能學到教師所教導的概念與內容。

雖然國家政策上尚未準備好，

但第一線對英語融入有興趣的幼教教師們，

可以怎麼做呢？

首先，

我們可以整所幼兒園為單位，

討論出該學期希望的教學目標，

目標中詳細列出教學內容，

例如某十句生活應用語句、要融入的哪幾個領域、使用哪幾本故事書、需要家長多參與哪些部份等，

將基本目標訂立好，

開學前校方可訂購相關的海報、書籍、有聲CD，

讓教學現場執行時可以有豐富的資源應用。

有了明確目標，

教師在每節課都能清楚知道要執行的項目有哪些，

這樣的課堂，

才能有效率、才能真實看見成效。

舉例來說，

生活應用語句的選擇可以從小朋友的每天固定作息中挑選句子。

打招呼、排隊、洗手、吃飯、上廁所、睡午覺等等，

這些每日慣例，

小朋友在課堂中再熟悉不過，

若能穿插英文版的指令，

小朋友便能立刻了解意思、將課堂上的英文語句學起來。

十句生活應用語句範例

在課堂的活動與活動之間，

也是穿插英語融入的好時機，

唸謠、歌曲、動做指令等，

都是很容易上手的教學點子。

許多教師不清楚這些詞句該如何創作或是編曲，

其實網路上有琳瑯滿目的資源可以利用，

教師可在課前搜尋一下合用的歌曲，

帶小朋友唱跳學習，

在教學時會發現這樣的英語融入教學，

比想像中能達到的成效還驚人。

Fun Kids English: https://www.youtube.com/channel/UCz2TzwnyMJGUki1xjjraUJw

Super Simple Songs:  https://www.youtube.com/c/supersimplesongs

The Kiboomers: https://www.youtube.com/c/KIBOOMU

上列三個網站有數不清的簡單英語歌謠 是教師的好幫手

若是要安排英語學習融入各教學領域，

當然也是可行的。

訂定的目標語句可依照課堂中小朋友最需要或最常用的句子當作標的，

例如 I want to try. / Can I play too? / I feel sad. / I like it. 等，

每個領域列出幾句最常用的句子，

在教學時自然帶入，

對小朋友來說很簡單也很實用。

十句各領域英語融入的範例
 

而書籍方面，

校方訂購書籍時，

可先檢視圖書程度是否合宜，

許多繪本作者出了一系列文字簡易的繪本，

圖片大、字數少，

且內容教導小朋友分享、面對情緒、解決問題、抑或幽默故事等，

不僅具有幼兒教育的本質，

也能同時讓英語融入教學，

這對幼兒園來說也是很合適的教學工具。

若校方能訂足夠數量的繪本，

甚至能當成每週末的班級共讀書之一，

請小朋友帶回家與爸爸媽媽分享，

讓英語學習變成孩子生活的一部份，

享受在學英文的快樂氛圍中。

下列這幾位童書繪本作者，

都有一系列文字簡單、富含教育意義的書籍，

不論是教學上很值得當做英語融入的教材，

當成閱讀角落的書本讓孩子自行看圖片閱讀，

也是非常適合的。

作者：Todd Parr

作者：Eric Carle

作者：Kimberly Gee

作者：Byron Barton

作者：Chris Haughton

作者：Mo Willems

除了校內老師本身的教學之外，

還有什麼其它的方式能讓英語融入教學更多元呢？

我們其實也可以借助校園外的資源當成孩子學習的助力。

在晨光時間，

校方可邀請班上有興趣、有能力的爸爸媽媽輪流來班級中，

一週一次或數次當英文故事志工。

由爸爸媽媽來說故事，

對小朋友來說新鮮感十足，

不僅能讓小朋友更多機會接觸不同的人講的英文，

也讓家長們更有參與感、更願意帶領孩子加入英語學習的行列，

一舉兩得。

邀請爸爸媽媽幫幼兒園小朋友當講故事志工 對家長與小朋友都有益處

在國外的校園裡，家長在晨光時間進到班級中幫忙講故事是非常常見的

除此之外，

在各縣市圖書館中，

時常提供定期或不定期的英語故事活動，

對小朋友來說也是非常適合的學習機會，

校方可將活動資訊分享給家長，

鼓勵小朋友及家長多多參與，

當作課後的支持學習。

資料來源：市圖之窗2022年8月號

各地圖書館舉辦的英語故事活動 讓小小孩有更多機會能接觸英文

幼兒園英語融入教學是一個充滿理想的政策，

長遠來說，

對我們下一代是有助益的，

唯目前政策中充滿矛盾、有夢想但未訂定如何執行，

使得教師們無所適從。

校園端若有興趣加入推動的行列，

如前述，其實有許多簡單的方法可開始進行。

當學校的教學有目標、有方法，

相信我們的孩子能真實習得英文，

使得他們能幸運地在這麼幼小的年紀時，

就能讓英語學習穩穩的紮根。