Douze Academy

隨著2030雙語國家政策的推動，

許多公立幼兒園開始加入英語教學的行列。

教室中非常重要的區域 ─ 班級圖書館英文區，

該如何建立？

怎麼安排較容易配合教學上使用？

什麼樣的選擇會讓書本無用武之地？

這篇文章將告訴第一線教師，

如何從零開始，為幼兒園打造完美的

「班級英文圖書館」

 

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在幼兒園的教室裡，

班級圖書館是一個不可或缺的學習區。

閱讀故事書不僅可為幼兒的認知發展帶來諸多的益處，

對教師來說，

故事書也是非常好的課堂夥伴。

藉由書本上的圖片、文字，

教師能帶領小朋友在有限的教室空間裡發揮無限的想像力，

一起創造、體會、同理、分享，

故事書絕對是幼兒教學中非常重要的一個教學媒介。

 

然而，目前在公立幼兒園及非雙語的私立幼兒園中，

大部份的小朋友每週能接觸英語的時數並不多，

很多甚至是零基礎，

在這樣的學生組成上，

教學內容勢必要維持在很簡易的程度，

以符合絕大多數的學生能力。

 

在這樣的前題下，

班級圖書館的選書就會是關鍵的第一步。

教師能否有足夠的「好用書籍」能搭配教學使用？

小朋友在班級圖書區是否會有興趣將這些書拿出來閱讀？

教師與學生都會一樣的喜歡這個班級英文圖書館嗎？

打造英文圖書館其實很簡單，

只要按照以下三個重點，

就能建立一個教師愛用、學生喜歡的班級英文圖書館！

 

重點一  搭配選定的主題

在幼兒園中，

每個班級都會由班上的老師決定自己每學期的教學主題，

大致上不外乎身體、認知、健康、社會、情緒、美育等領域，

挑選書籍時，

便可以依照所安排的領域、每領域分別挑選一兩套，

教學時，教師便能隨手搭配使用，

讓英語故事融入課堂，

無需另外備課、也不用額外增加或更動原有的課程內容，

這樣的英文書籍對教師來說將是很方便、很容易使用的輔助教材。

 

重點二  確認書籍程度

主題領域決定好之後，

確定書籍的程度也是非常重要的。

面對一整班幾乎聽不太懂英文的小小孩，

故事內容必須很淺顯易懂、語句結構必須簡短明確。

要如何知道哪些書具備這樣的條件呢？

藍思閱讀分級(lexile.com)網站是最容易查詢的地方。

對零基礎的團體班來說，

選擇50L~200L左右的故事書是適宜的，

在一、兩個學期後可慢慢增加至300L或甚至350L，

超過350L之後則不適合，

因書中會時常出現台灣高中以上的單字，

較為困難，

使用起來便不是那麼容易能引起全班小朋友的共鳴。

 

重點三 故事本身需富有趣味性

英文對小朋友來說是陌生的外語，

故事書要引起小朋友的目光，

最重要的就是它能帶來多少的「趣味性」。

有許多幼兒的書籍很容易使人會心一笑、或是圖片呈現可愛幽默的風格，

這樣的故事總是能立刻引起小朋友注意。

除了故事本身有趣之外，

也有很多故事書是可互動的，

比如說唱跳書、遊戲書、翻翻書等，

這些書籍種類都是非常容易帶領小朋友融入故事的好選擇。

 

選書範例

適合用來教學的故事書琳瑯滿目，

以下約略地列出一些程度合適的書目建議（藍思100L~200L左右)，

提供剛加入幼兒英語教學的教師們一些想法。

當教師從這個起點開始使用英文繪本做教學後，

會更知道自己班上孩子的喜好及程度，

接下來便能為班級圖書館挑選更多、更豐富的繪本收藏。

 

以下這幾位作者的書籍，

主題皆與幼兒園的課綱相呼應，

有些是風格趣味搞笑的生活故事、

有些是天馬行空的幻想情節、

也有些是帶小朋友唱跳、玩遊戲的書籍，

很適合收藏在教室的班級圖書館中！

 

 

想像力、認識自己

Anthony Browne:

        － The Little Bear Book 

        － Willy the Dreamer 

圖片來源：https://hub.lexile.com/find-a-book/search

Anthony Browne的繪本充滿奇幻創意 在許多細節都會讓小朋友有意外的驚喜

 

遊戲、趣味

Mem Fox:

        － Where Is the Green Sheep?

        － Yoo-Hoo, Lady Bug!

        － Hattie and the Fox

圖片來源：https://hub.lexile.com/find-a-book/search

 

 

搞笑、幽默、友情

Mo Willems:

        － Pigs Make Me Sneeze

        － Today I Will Fly!

        － Are You Ready to Play Outside?

        － Elephants Cannot Dance!

        － I Am Going!

        － Happy Pig Day!

        － I'm a Frog!

        － Can I Play Too?

        － I Love My New Toy!

        － I Will Take a Nap!

        － We Are in a Book!

圖片來源：https://hub.lexile.com/find-a-book/search

 

Mo Willems 的書籍總是幽默風趣，無論大人小孩看了都會會心一笑

 

與人相處

Steve Antony:

        － I'll Wait Mr. Panda

        － Please, Mr. Panda

        － We Love You, Mr. Panda

 

圖片來源：https://hub.lexile.com/find-a-book/search

 

 

音樂與律動

Raffi:

        － Thanks A Lot

        － Everything Grows

        － Shake My Sillies Out

        － Five Little Ducks

        － Wheels on the Bus

圖片來源：https://raffinews.com/us/store/childrens-books/

 

Anna Dewdney:

        － Llama Llama Hoppity-Hop

        － Llama Llama Wakey-Wake

圖片來源：https://hub.lexile.com/find-a-book/search

 

 

Annie Kubler:

        － Zoom, Zoom, Zoom!

        － Hop a Little, Jump a Little

        － Ten Little Fingers

        － Row, Row, Row Your Boat

        － If You're Happy and You Know It

        － Head, Shoulders, Knees And Toes

Annie Kubler的許多作品都與幼兒有關 內容可愛有趣

 

值得一提的是，

有些想嘗試英語教學的教師，

在初學的班級中因為怕選錯書，

而照著坊間火紅的書單挑選，

一試之後，

卻發現小朋友完全無法進入狀況，

這是怎麼回事呢？

 

英文繪本中有幾本非常紅的作品，

它們實屬經典之作，

故事動聽、畫風迷人，

但是在教學現場，

面對一班眾多「零基礎」的小朋友，

這些作品並不適合拿來做教學。

原因無它，

正是跟書本的程度有關。

舉例來說，

有名的繪本Guess How Much I Love You的藍思分級為490L，

The Very Hungry Caterpillar是460L，

The Gruffalo更是落在510L，

程度約等於台灣的高二教材，

對於初學的團體班來說，

這些是很難馬上引起共鳴的書籍。

此外，

有名的書單上常常出現分級讀本的作品，

故事內容較為鬆散（因為書本是用來練習發音而設計的，並無注重故事結構性），

這樣的內容對於幼兒班級是無意義的。

教學現場所需要的，

還是回歸到前述所提及：

能搭配選定的主題、確認書籍程度合適、故事本身富有趣味性，

教室中若能按照這三個原則收藏這幾類型的書籍，

即能建造一個非常實用、受教師與小朋友歡迎的班級圖書館！

圖片來源：https://hub.lexile.com/find-a-book/search

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越來越多第一線幼兒園教師願意嘗試將英語融入自己的教學、

當成是上課中固定存在的元素，

但同時又發現光是靠課堂中穿插少許幾句英文，

似乎效果不顯著、看不見成效。

現在，有了班級英文圖書館，

上課時能以大量的故事繪本做輔助，

每天在課堂時搭配主題做使用，

英文教學不再會有空泛無助的感覺，

學習成效將能立竿見影喔！