Douze Academy

你知道私立全美語幼兒園、私立雙語幼兒園的不同嗎？

你知道有些公幼也提供「英語融入教學」嗎？

這些幼兒園畢業的孩子，

在幼小銜接時，英文能力有哪些優勢？有哪些不足的地方？

家長該如何為國小的英語學習做準備？該如何應對？

以下這篇文章，

將介紹這三種幼兒園裡英文教學的不同之處，

並給予家長一些方向，

讓家長在孩子畢業時能為孩子做好幼小銜接的準備。

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父母在選擇幼兒園時，

除了看學校的環境是否適合自己的孩子，

更多人會考慮到教學內容、為國小銜接時做打算，

其中，

英語文能力是很多家長在意的考量之一。

目前台灣的幼兒園提供的英文學習環境非常多元，

哪一種環境最適合你家的寶貝呢？

哪一種幼兒園畢業後，幼小銜接最輕鬆呢？

首先，我們先來了解英語文課程在幼兒園的型態為何。

公立幼兒園英語融入教學

目前台北市已有許多公立幼兒園實施英語融入教學，

除台北市以外的縣市也逐漸加入行列。

公幼的英語融入教學，

強調「將英語融入生活中」，

無論是課堂中、遊戲時、或用餐期間，

教師穿插英文字句，

中英文一起搭配以敘述、溝通，

讓小朋友在自然的情境中認識語言，

完全無壓力的學習。

公幼的英語融入式教學，

優點在於能帶給小朋友自然的學習情境以及學習時愉悅的氣氛，

英文學習不再是從「學科」的角度出發，

不強調拼音、不考試、不強迫學習、沒有「No Chinese」，

因此小朋友在輕鬆自在的情境中了解到英語跟中文一樣，

是個用來溝通、用來唱歌、用來玩遊戲的一個實用語言。

然而現階段因公幼的英語融入教學尚在實驗階段，

教師願意投入多少心力因人而異，

課綱也尚未明確，

因此各校、甚至各班級之間能夠融入多少英語，

其實差異甚大，

家長若在意這方面的課程，

需多方打聽才能選擇到與自己期望相符的幼兒園。

私立雙語幼兒園

私立幼兒園當中，

有些強調不教英語，

有些則是將英語課程當成主要的特色。

有英語課程的私幼，

又可分為雙語幼兒園及全美語幼兒園，

雙語幼兒園是在一般課程外，

提供一小時或數小時的英語課程。

每校英語比重不同，

少則一週一次，多則每天中英各半，

時數越多，小朋友對英語的熟悉度也會相對越高，

程度也自然會越好。

然而，

私立雙語幼兒園因為各校英語課程時數差異大，

時數過少的學校，

小朋友學習的成效不一定是最好的、可能事倍功半，

時數多的學校，

中英課程需兼顧，

小朋友要學注音、要學認英文字母、要會拼音寫單字，

小小年紀就需背負課業壓力，

也令人擔憂。

因此在挑選學校時，

家長可多方打聽，

在孩子能保有快樂童年的前題之下，

挑選到適合自己孩子的優質學校。

私立全美語幼兒園

全美語幼兒園是幼兒園中提供最多英語課程時數的學校種類，

在這樣的幼兒園裡，

一整天的課堂都是由英語為母語的老師授課，

小朋友在這樣的環境中沉浸式學習，

英文的進步非常明顯且快速，

即使是完全零基礎的孩子，

大部份一個月內都能跟的上班級節奏，

聽得懂大部份的課堂。

但另一方面，

這樣的全美幼兒園多半有些隱憂，

現階段台灣法律禁止任何外籍人士任教於幼兒園，

因此全美語幼兒園的並無合法途徑聘用及規範外籍人士，

家長在送孩子上學前，

無從查證班級外師的身份、更無法得知是否有教學經驗、是否為適任教師，

但外師卻是孩子從早到晚的校園主要照顧者，

實令人擔心。

家長在選擇時，

在這方面需謹慎小心。

就讀不同性質的幼兒園，孩子到了幼小銜接時，

英文能力會到達什麼程度？要如何為國小英文做準備？

幼小銜接 ─ 公立幼兒園英語融入教學

在提供英語融入教學的公幼中畢業的孩子，

對於英語的存在是感到很自然、開心的，

他們不會經歷因為說中文而被制止或懲罰的過程，

也不會有學習進度上的壓力，

因此大部份的孩子會認為英文的存在是很自然的事、它只是一個大家平常可以使用的語言，

開心的時候可以唱唱英文歌，

聽故事時可以選擇英文、抑或選擇中文，

而不是將英文視為一個有課本、照進度走的學科。

這樣的環境畢業的孩子，

到國小一年級時，

對英文不會感到排斥，

但因為沒有先學習過字母發音及認識字母，

剛開始時可能需要大人協助、每週跟著學校進度預習及複習字母及短語，

如同注音一樣，

稍加練習、小朋友一學期之後幾乎都能上軌道。

除了跟隨學校進度之外，

家長可在此階段讓孩子多聽繪本故事，

建立足夠的字庫及語感，

讓孩子延續英文快樂學習的環境，

這種正向的習慣及樂趣，

會讓語言學習這場馬拉松走的長遠、持久。

幼小銜接 ─ 私立雙語幼兒園 

雙語幼兒園畢業的孩子，

幼小銜接的階段時，

大部份能輕鬆應對國小的英語進度、不會感受到太大的壓力。

雙語幼兒園的小朋友因為幼兒園時期有接觸過字母及發音，

所以閱讀字母、認識字母發音的能力將表現不錯，

但是聽力、口說的練習都可能較為欠缺，

因此，

在升國小之後，

家長可以讓孩子多聽英文故事、並鼓勵孩子跟著故事朗讀，

這樣一來，

孩子能在國小時建立足夠的語感，

對未來國高中的英語學習能打下很好的基礎。

幼小銜接 ─ 私立全美語幼兒園

全美語幼兒園畢業的小朋友，

通常畢業時聽力與閱讀方面的表現遠優於口說，

學校由外籍老師上課、小朋友全天候聆聽英文，

課程通常也會包括認字母、學習字母發音，

甚至能拼音並閱讀簡單的phonics故事，

因此聽讀方面都甚為優異。

然而在口說方面，

因目前台灣的私立幼兒園大部份仍是教師主導、孩子聽課的模式，

小朋友並沒有太多機會開口將自己的想法完整表達，

除了班上樂意開口的特定幾個小朋友之外，

常常課堂中孩子說話僅限於簡短、功能導向的語句（如：I want to try. 或是May I go to the bathroom?），

口說能力與聽讀能力差異甚大。

在幼小銜接這個階段時，

大多數全美幼兒園畢業的孩子會認為國小課程出乎意料的簡單，

家長可趁此時，

鼓勵孩子勤練口語表達，

這樣一來，

聽、說、讀這三方面平均發展，

對於國高中的英文、甚至為了出國留學，

都能打下極佳的基礎。

總歸來說，

全美語、雙語、公幼，

不論是哪一種英語學習環境，

家長只要讓孩子有著充足的興趣，

不排斥、慢慢累積、持續學習，

補強不足之處，

相信到最後每個小朋友都會有很優異的英文能力。

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國家雙語政策的推行越來越廣泛，

從幼兒園至大學皆已加入行列，

在孩子小的時候，

家長若能為其做準備、給孩子快樂的、完整的英文學習環境，

適時補強孩子不足之處，

這樣的語言學習基礎，

將會讓孩子接下來十幾年的英文之路受用無窮！