Douze Academy

國際學校出來的學生總是有著跟填鴨教育體系下不一樣的表現，

這跟他們作業與考試上的訓練有關，

今天我來稍微介紹一下國際學校的作業考試是什麼樣子。

國小部

國際學校的國小部，

平日作業大致是課本上的課後問答、

或是習作的練習題，

與台灣的課本習作模式類似。

有些國際學校有點「在地化」，

常常在小考、寫考卷，

但是大部分的則是保有外國校風，

回家沒什麼要做的、平時也沒什麼考試。

在月考時，

有些老師會以project當作期中成績，

project可以是單領域題目（如：做簡報介紹一個發明家），

也可能是跨領域的（如：選擇一次歷史上嚴重的地震、用簡報介紹原因以及它所造成的影響）。

另一些老師則是會用傳統的紙筆測驗進行，

除了選擇題之外，

也常常會有簡短問答題在其中。

國中部

台灣的國際學校國一（七年級）以上，

將作業全面數位化已經行之有年，

（印象中十年前就已開始）

現在繳交手寫作業的比例是非常的少數，

因此國一開始，

每個學生都會帶著筆電上學，

所有應用軟體如Google Docs、Google Slides、MyMaps、Google Sheets等，

都能非常熟練。

七年級開始的作業，

大部分都是需要「搜集資料」、「研究資料」、「統整歸納」、「發表意見」。

有可能同一週內要交的數學作業是「做簡報介紹一個數學定理與應用」、

文學作業是讀指定的小說後「寫一篇essay發表你贊成或反對主角的某個行為」、

社會的作業是「做一個網站介紹帝國主義下世界上某一個殖民地受到的影響」、

自然作業是「研究核能發電後寫出它的優缺點並舉出實證」。

每週各科作業五花八門，

學生在這樣的訓練之下，

搜集資料、研讀資訊的速度只能用狂電台灣大學生來形容，

我並不是說台灣的大學生比較愚笨，

而是當普通國高中花了六年造就了寫考卷、寫選擇題機器時，

同樣資質的另一群學生在做統整、思考的訓練，

六年後，

成效差距是很驚人的。

七年級以上考試的部分，

有傳統紙筆測驗、

也有以project為期中成績的形式。

紙筆測驗的內容，

選擇題與問答題通常並重，

問答題的出題方式是預期學生能在融會貫通後，

能有條理的陳述。

例如：

請解釋文藝復興為何以義大利為中心、

列寧的政策帶來了什麼影響、

請解釋細胞中的粒線體如何產生能量、

請舉出某本小說中運用flashback的例子 等。

各校在開學前會將整學期的各科月考方向確定，

而學生在開學時會大致知道這學期會怎麼進行。

國際學校的作業與考試大致如上述，

大家不難看出有許多地方是台灣教育值得學習效法的，

同樣身為家長的我，

期盼填鴨教育早日離開一般校園。